本文转自：新华日报

□ 董安琪

跟着我国进入中度老龄化社会，老年东说念主口规模无间扩大，越来越多老年东说念主不再得志于单纯的“安享晚年”，而是渴慕通过学习丰富精神生存、升迁生存质料、融入数字社会。老年终生学习强调老年东说念主应能干接纳稳妥的表情学习，既涵盖传统讲求诠释行径，又包含非讲求学习作为，在内涵和领域上较老年诠释更为平时。它不仅是老年东说念主结束自我价值的紧要阶梯，已经积极支吾东说念主口老龄化、开发学习型社会的关节举措。现时，传统老年终生学习劳动已较不毛志老年东说念主千般化、个性化的学习需求。革命劳动模式、探索高质料发展旅途，成为鼓舞老年终生学习功绩发展的遑急任务。

往时，老年终生学习劳动多以线下老年大学为主，模式相对单一，存在一些局限。一方面，优质资源多王人集在城市中枢区域，导致部分州里、农村及偏远地区的老年东说念主较难涉及，“一座难求”与“无处可学”的矛盾并存；另一方面，课程竖立多以文房四艺等传统酷爱酷爱类科目为主，相对短少针对老年东说念主生存所需的实用课程，且教学表情较刻板，未能充分适配老年东说念主的学习节拍和承袭材干。此外，部分老年东说念主因作为未便、不会使用智能开拓，无法参与线上学习，进一步加重了学习边界。针对这些问题，鼓舞老年终生学习劳动模式革命，中枢是围绕老年东说念主本体需求，突破时空末端、整合千般资源，让学习变得更方便、更贴心、更具眩惑力。

线上线下交融模式，是现时最具可行性的革命标的。既弘扬线放学习的互动上风，又借助线上平台突破地域局限。在这一方面，国度老年大学的履行具有模仿风趣风趣，其搭建的世界老年诠释内行劳动平台，已汇注79.3万个适老化免费课程资源。同期在世界布局8.2万个下层学习点，让老年东说念主不仅能足不逾户在线学习，还能走进社区课堂参与互动，真实结束了“东说念主东说念主皆学、庸俗能学、处处可学”。

课程内容的革命，是眩惑老年东说念主参与学习的关节。老年东说念主的学习需求早已从“吩咐时刻”转向“升迁材干、结束价值”，因此课程竖立必须贴合本体、精确适配。除了传统酷爱酷爱课程，应重心增多三类课程：一是数字手段类课程，匡助老年东说念主率先“数字边界”，掌执智高手机使用、线上挂号、短视频制作等实用手段，让老年东说念主更好融入数字生存；二是生存实用类课程，涵盖健康养生、救急驻守、反诈知识、法律知识等内容，切实科罚老年东说念主生存中的本体难题；三是价值结束类课程，荧惑有专长的老年东说念主参与“能者为师”计较，从学员转念为敦朴，既弘扬自己余热，又为其他老年东说念主提供学习资源。

劳动载体的革命，要兼顾老年东说念主身体秉性和使用风俗。通过针对性举措让学习门槛降到最低。关于不会使用智能开拓的老年东说念主，可模仿芜湖老年大学的申饬，打造融媒体传播矩阵，通过电视栏目、U盘课程等传统载体，将优质课程投递老年东说念主身边，AG真人国际厅(中国)官网幸免因操作复杂使其驻守三舍；关于大致使用智能开拓的老年东说念主，优化线上平台的适老化蓄意，简化操作经过、放大字体、增多语音辅导，让老年东说念主简略上手。同期，探索“老年研学游”等新式载体，将课堂蔓延到山川湖海、古村古镇，把学习与文旅体验相勾通，让老年东说念主在千里浸式体验中拓宽视线、增长知识，同期丰富酬酢生存，升迁学习的真感性和得回感。

构建完善保险体系，是买通发展堵点难点的紧要基础。鼓舞老年终生学习高质料发展，仅靠模式革命仍不够，还需为其无间发展提供坚实相沿。伊始，强化资源整合，酿成多方协同的发展花式。政府应弘扬主导作用，加大插足力度，完善下层学习按次开发，鼓舞优质资源向农村、偏远地区和养老机构蔓延；荧惑高校、企业、社会组织等多元主体积极参与，高校提供师资维持，企业开发适老化学习居品，社会组织开展公益送教行径，酿成“政府主导、社会参与、多元共建”的邃密场面。其次，加强师资戎行开发，升迁劳动质料。劳动于老年终生学习的师资不仅要具备专科知识，还要耐烦精采、了解老年东说念主的学习秉性。建树区域性师资库，吸纳高校训诲、专科本领东说念主员、退休干部、有专长的老年东说念主等加入，同期开展针对性培训，升迁训诲戎行举座教学材干和劳动水平。关于“能者为师”的老年学员，赐与相宜率领和维持，让他们更好地弘扬作用，酿成“种植一东说念主、带动一派”的倍增效应。终末，相持以东说念主为本，尊重老年东说念主学习意愿和个性化需求。老年东说念主学习节拍较慢、酷爱酷爱相反，不成用斡旋的模范条目扫数老年东说念主。在教学表情上，接纳磋商式、体验式、互动式教学，幸免填鸭式讲课；在课程安排上，竖立纯真上课时刻，推出周末班、假期班、短期集训班等，方便老年东说念主阐明自己情况接纳；在劳动细节上，蔼然老年东说念主身体情景，包括在社区课堂配备急救药品，研学行径安排随行大夫，让老年东说念主学得释怀、学得自得。

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老年终生学习不是一句标语，而是干系到亿万老年东说念主晚年幸福的实实在在的民生工程。跟着老年终生学习的需求束缚增长，该领域劳动的模式革命和高质料发展，既是支吾东说念主口老龄化的势必条目，又是开发学习型社会的紧要内容。要遥远相持以老年东说念主为中心，束缚革命劳动模式、优化课程内容、完善保险体系，让每一位有学习意愿的老年东说念主都能享受到优质的学习劳动，让老年东说念主在学习中成绩慷慨、升迁自我、结束价值，让“老有所学、老有所乐、老有所为”的好意思好愿景成为推行。

（作家单元：江苏绽开大学） AG真人国际厅(中国)官网