AG真人国际厅 5月16日校长濒临面 | 揭秘这所高中公费班硬实力！

发布日期：2026-05-16 02:13 来源：未知作者：admin 浏览次数：

爱莎荔湾，区真诚还是先容过许屡次。颜值爆棚，师生比高，个性化教学，超细巧加工，兼顾国内高考与国际多元升学。尤其是公费班体验感超好！一模之后如若还没打定主意，不妨来这所学校望望！

“孩子成绩可以，但不知说念哪所高中更合适他……”“爱莎荔湾公费班是什么建树？展望若干分可以上？”“公费阅历是三年不变如故每年重新评定？”

这些疑问，你是不是也有过？

5月16日（周六）早上8:20，区真诚诚邀您亲临广州市爱莎文采高中现场，与校长濒临面，一次性了解了了：

2026 爱莎文采高中公费班&菁英盘算推算的最新动态

正高/特级/高档教师团队的教学策略

个性化分层教学如何竟然落实？

兼顾国内顶尖高校与国际多元升学通说念背后的逻辑

不管您是2026中考生，如故正在想量高中标的的家长，这场教学体验行动齐破裂错过。

爱莎文采高中【普高】教学体验行动

除了普高课程，广州市爱莎文采高中同期开设了国际标的课程，涵盖IB、A Level、AP、视觉艺术/音乐、樱花实验班以及爱莎国际训诫集团HKDSE技俩。

在宽敞亮眼的升学佳绩背后，爱莎国际训诫集团HKDSE技俩正成为越来越多家庭的新选项。

爱莎国际训诫集团HKDSE技俩

集团资源 · 纵贯HKDSE

爱莎菁英盘算推算：整合名校资源与学术维持，为HKDSE学生构建明白学术旅途，积聚竞赛与科研驱散，擢升名校央求实力。

牛剑清北资源直连：暑期牛剑营、藤校晓谕职责坊专项指示，与世界名校前招生官径直换取，笔口试晓谕专项擢升。

顶尖进修深度带教：牛剑/藤校/清北进修亲授上百项在线学术延长课题（AI、金融、生物、东说念主文等主流标的）。

上风学科精确赋能：深化学科上风，转念成绩为学术驱散和专科后劲。

跨学科实验拓展社会视线：深入潮汕非遗、动力化工、3D打印智造等跨学科实验技俩，集合竟然社会与产业。

名校招供竞赛通说念：高校进修与专科导师率领，参加如高中数学建模竞赛（HiMCM）等国际高含金量赛事，擢升学术想维。

奖学金维持进阶成长：竖立丰厚的分级奖学金机制，陆续维持学生学术与竞赛，稳步积聚中枢竞争力。

学术体系 · 周密完善

技俩特设菁英/不凡/专才三大培养盘算推算，为不同学术基础与升学主见的学生提供多档次成长旅途，助力学生通往遐想大学。

升学出口 · 多元并行

看周到球高度招供的法式化检修，HKDSE 是买通海表里名校的“万能通说念”。凭借 HKDSE 成绩，学生可同步央求香港 “八大”、国内清北复交等 C9 盟校及英、澳、新、加等全球 600 余所顶尖学府。

贬抑2026年4月21日，爱莎国际训诫集团各校准毕业生已累计成绩1415枚全球顶尖名校收用，累计奖学金超1294万好意思元。成绩牛剑、加州理工学院、杜克大学、约翰霍普金斯大学等超一流学府的重磅Offer。

而在香港升学赛说念，爱莎更是以35枚港大收用（广州地区学校29枚，位列全穗第一）、17枚港科大收用的全齐上风，领跑大湾区。回望2025年，爱莎58位毕业生获香港高校收用，涵盖港大34枚、香港前三大学41枚、港前五大学49枚。一语气两届的升学优绩，力证爱莎训诫在香港标的的全面率先地位。

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ISAIEG Graduates

标化备考 · 全维阴私

广州市爱莎文采高中已被阐发授予“雅想示范中学”的称呼。这不仅象征着HKDSE技俩在英语课程体系、教研质地、师资水平以及升学驱散等方面得到了雅想主办方的官方招供，更彰显了话语标化检修助力学生备考的上风：

分层教学赋能：资深名师团队凭证学生水平精确施教，助力斩获高竞争力标化成绩，叩开世界顶尖名校大门；

学术英语强化：在HKDSE课程基础上，系统擢升学生的学术英语水平与国际课程学习智商。

国际资源 · 全程分享

学校开设了丰富的国际课程，HKDSE的学生也有契机和其他国际课程的学生换取学习，可以竟然体验到多元文化和会的国际训诫。“学校并不是一个HKDSE备考机构，咱们不是把HKDSE视作一个孑然的检修课程，而是把这门课程放在一个竟然国际化的环境里。”

就在5月16日当天，爱莎文采高中国际标的与爱莎国际训诫集团HKDSE技俩将同期举行教学体验行动，谅解家长们前来了解。

爱莎文采高中【国际标的】&

爱莎国际训诫集团【HKDSE】技俩教学体验行动

在面前民办高中公费班愈发“卷”的训诫布景下，家长们不再只是得志于膏火的减免，而是将主张投向了更深层的中枢竞争力：顶尖的师资建树、优胜的校园环境、极高的师生比，以及简略撑持个性化成长的育东说念主模式。

得志这些“既要、又要、还要”的严苛条款，广州市爱莎文采高中给出了我方的谜底。

数据见证

从“异军突起”到“领跑前三”

回望昔日两年的中考招生，广州市爱莎文采高中（国内标的）公费班凭借硬核实力，收用分数线已毕逾越式增长，稳居广州民办高中公费班第一梯队。

2024年：班级对等分高达 703.2分，最高分 726分。收用的学生中，超半数在700分以上。

2025年：生源质地再度“狂飙”，收用最高分达 751分，对等分攀升至 720分。其中，70% 的学子分数卓绝710分，55% 的学子更是突破了720分大关。

这种“高分聚合效应”的背后，是家长与学子对爱莎办学品性的高度招供。

学生视角 ✦

为何选拔爱莎？

为了探寻公费班强势崛起的好意思妙，本期咱们将与两位正在高中（国内标的）就读的学子进行了深度对话。在他们眼中，爱莎荔湾不单是是一个刷题的地方，更是一个“高师生比、定制化培养、全东说念主发展”的成长沃土。

在这里，公费班学子享受着学校倾注的最优教学资源。每一位优才的个性化需求，齐能在爱莎文采得到精确的锚定与维持。

对爱莎文采青睐有加，

关节在于惊艳的小班教学

初中毕业于河汉一所着名民校，中考分数685分的郑同学，凭借这个成绩，即使在优质高中学位竞争额外狠恶的河汉区，她也能镇定参加一所可以的公办高中。但她却唐突断然选拔了爱莎文采高中（国内标的），更令咱们感到惊诧的是，在填报志愿时，这是她的独一选拔。

“在填志愿的时候，我在第一批和第二批齐莫得填，便是为了能确保录进爱莎文采高中（国内标的）。”郑同学说。

为什么会对学校有如斯强烈的意愿？郑同学告诉咱们，学校的环境和小班教学是最劝诱她的。

郑同学

因为我比较垂青学校的环境法式，再加上学校的小班教学作念的额外好。小班教学就意味着能得到更多资源的倾注，真诚们能关注到你更多，不管是通俗的学习如故改日的升学，齐能得到更多方进取的率领。

尽人皆知，河汉区是广州实行小班教学较早的区域，郑同学对小班教学应该还是习以为常了，但让郑同学齐惊艳的小班教学，广州市爱莎文采高中（国内标的）究竟是若何作念的？

学校实行25-30东说念主领域的超小班教学，选科分班后，班级领域还可能进一步镌汰。与动辄40-50东说念主的公办高中比较，25-30东说念主的小班化教学意味着每位学生齐能得到真诚愈加充分的关注，真诚和学生的联结也愈加紧密，能最猛进度地匡助每一位学生找到合适我方的学习旅途。

在小班教学和名师的双重加持下，郑同学不仅逐步找到了以往认为很辛勤的理科学习的嗅觉，学习自驱力也稳步擢升。

在学习除外的寰宇，郑同学通过竞聘得胜当选了普高学部学生会主席，在学校提供的雄壮平台上不断擢升我方的详尽智商。

她在这里的学习和生活，正如她在迎新行动上的发言同样，“在课堂上肆业，在行动中成长，在探索中找到标的”。

“坑害感”学霸，

在这里找到最合适我方的学习节律

与想像中不同，从入学以来稳居年事第一，校表里联考排名优异的方同学，居然是又名“坑害感”满满的学霸。

当今高二的他，不仅不像一般印象中的高中生同样整日被辛勤的学习任务推着走，在高效完成学习主见之余，还有本领收看我方心爱的节目。方同学的择校故事，很好地体现了一所契合的学校能带来的力量有多大。

当年中考分数700分、手捏省市属名校签约的他，择校空间是额外雄壮的，但他却不走寻常路，选拔来到当年刚办学第二年的广州市爱莎文采高中（国内标的）。

谈起当年的选拔，方同学坦言，这个在其时看起来有些冒险的决定，对他来说却是最契合本身情况的选拔。

方同学

我认为广州市爱莎文采高中（国内标的）最劝诱我的如故这里的氛围，不像其他高中那么有压迫感，愈加舒缓、目田一些。因为我认为我方更合适舒缓的学习氛围，不心爱把我方压得太紧的环境，而爱莎的氛围是额外合适我的。

舒缓、目田的校园氛围并不虞味着学校对学术的条款减弱了，正相悖，学校通过擢升学术维持的针对性和个性化，让学生在同等本领里有更多成绩。在学校的学术维持体系中，最为显着的便是分层教学。

对在理科上尤为擅长的方同学来说，数学的分层教学让他几乎是“如虎添翼”。

方同学

以前，同个班里各人对学问的给与速率不同样，真诚在备课时会更多接洽到多量的给与水平，但那样对我来说上课本色就太浮浅了，有些浪费本领。

爱莎的分层教学就很好搞定这个问题，分层教学也让真诚更了解每个学生的情况，给出的建议也有针对性。

除了分层教学，课堂除外，他们更通过陆续的一双一个性化指示，精确知悉每位学生的特色与需求，指点他们突破领悟范围，竟然将个性化擢升延长到学生学习的每一阶段。

方同学告诉咱们，来到学校之后，尽管学业难度飞腾了，但他却反而认为比初中学得更减弱了。不仅是因为选拔了我方更擅长的理科，广州市爱莎文采高中（国内标的）的高关注度、高个性化、以生为本，这些齐是让他既能兼顾学习还能保有爱好的关节。

宽敞正高档、特级名师镇守

师资队列“厚度”陆续增多

不管是小班教学如故分层教学，这些教学举措的质地，齐建立在学校的师资队列水平上。从开办以来，广州市爱莎文采高中（国内标的）的师资一直齐是极其亮眼的存在。

学校全心聚集了来自寰宇各地的正高档教师与特级教师，在这里，近10名特级教师全所在参与教学，阴私各学科，已毕全所在添砖加瓦。

彭维清

化学正高档、特级教师

荣获国度课题先进个东说念主、国度优质课优秀率领奖，培养10余名清北学子，学生获40余项奥赛国度级、省级奖励，学生奥赛获国度一等奖并入选冬令营被清华收用；率领学生参加高考曾获全省化学单科最高分；在校本领担任过年当事人任、教导主任、学术委员会主任等职务，负责学校教学教研、学术换取和职称评定等职责。

程力生

数学高档教师

2025年8月前在广东实验中学高中部任教，担任过多届实验班教学；培养的学生中，考进清北、港大或其它C9大学的累计有近百东说念主，其中有广东省状元；担任过多年班主任、年事长、学生处副主任、教学处副主任；在省实本领曾任广东实验中学附庸河汉学校教学副校长；专揽过省、市级教科研课题，参与过多项教改专题磋议；曾屡次赢得“学校先进职责者”、“职责斥候”等荣誉称呼；

程力生真诚任教的2025届毕业班在高及第证据了得，其中有5名学生高考成绩参加广东省前100名，数学成绩尤为防御，因此赢得校“高考额外孝顺奖”。

卢厚冰

地舆正高档、特级教师

荣获国度课题先进个东说念主、国度优质课优秀率领奖，培养10余名清北学子，学生获40余项奥赛国度级、省级奖励，学生奥赛获国度一等奖并入选冬令营被清华收用。永恒担任地舆教研组长，培养近 10 名清华、北大、港大学子，指示学生在科技翻新大赛、地舆奥赛中屡获国度级、省级大奖。

董书玉

数学特级教师

从事高中数学教学36年，执教本领，先后被评为市优秀班主任、省优秀教师、省优质课教师；所带学生曾获周口市高考理科状元、武汉市高考文科状元；获特殊孝顺奖，并担任武汉市特级教师评委；在国度级刊物上发表多篇论文，磋议的“素养训诫在数学课堂”获省要点课题。

陈世明

数学正高档教师

大学本科、硕士磋议生课程班毕业，高中数学正高档教师，广州市优秀教师，越秀区优秀共产党员，华南师大硕士磋议生校外导师、广州市高三尖子生培优资深导师，广州市正高档职称评审入库内行、广州市训诫科研评审入库内行等；

从事中学数学教学三十多年，2002年入职广州七中，担任科组长十七年，创立了《高三数学一轮温习法》的高考温习新模式；担任科组长本领，广州七中高考数学东说念主均成绩屡次超越广东省、市六所要点中学，任教的班级高考东说念主均成绩三次超越华师附中平均成绩；在广州七中培养了三名清华生，其中市状元1东说念主（08届化学类）、市第七名1东说念主（14届物理类），教出了一批高考数学高分生，屡次获广州市高考了得孝顺奖；

在教学之余死力于于初等数学磋议，AG真人国际厅在寰宇三十余家省级以上专科期刊发表论文160多篇，出书专著《中学数学磋议的次第及案例》（哈尔滨工业大学出书社），2017年获“广东省初等数学磋议了得孝顺奖”。

叶建树

生物高档教师

中学高档教师，广州市中小学主干教师，河汉区优秀教师，华南师范大学人命科学院校外兼职硕士生导师；曾受聘为广州市教研会理事、市高中中心构成员、河汉区生物教研分会会长；曾担任广州中学高中生物科组长近20年，这本领生物科组评为“广州市训诫局优秀科组”（2012年）；担任高中生物备课组长、理综备课组长多年，生物教学与高考成绩了得，屡次获“广州市生物学科高考了得孝顺奖”。

1986年毕业于华南师范大学，同庚分派至广州市47中学（河汉区要点中学，2017年改名为广州中学），一直任教至2023年。近30年来永恒在高中任教，带了共十三届高三毕业班，高考成绩了得；指示学生参加省高中生物联赛多年，获省一等奖1东说念主，省二、三等奖数十东说念主次；温暖教学科研职责，受聘市中心组职责本领，温暖率领年青真诚的市公开课的课前试讲与改进，参与了广州市多年（2001-2005）的高考模拟试题（一模二模）的命题职责，屡次在市、区高三教研行动中发言；参与编写了“高中新课程教学与施行系列丛书”《分子与细胞》（中央民族大学出书社）、2007年新课标高考温习率领《生物》（广东训诫出书社）；有两篇论文获广州市教研室论文评选一等奖，多篇获二、三等奖，两篇论文在《广州教研》等刊物发表。

戚江明

物理高档教师

中学高档教师，从事中学物理教学40年，深耕高中教学一线，带了共十三届高三毕业班；

1984年-2005年任教于江西省赣县中学；本领屡次荣获“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称呼；屡次获市教学比赛一等奖、省课件比赛二等奖、省级课题获“优秀驱散奖”；发表教学论文数篇；所教学生多东说念主考入C9名校，数十名学生考入985、211学校；

2005年-2023年任教于广州中学，本领荣获“优秀教研组长”、“月度东说念主物”等荣誉称呼；所教学生两次获省物理奥林匹克竞赛二等奖，多东说念主次赢得三等奖；担任广东省高中物理教师阅历证考官6年、省训诫厅“一师一优课评委”两年。

杨朝华

历史高档教师

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中学高档历史教师，本科学历，永恒死力于于中学历史教学与磋议；

曾于湖南华容一中任教多年，被评为“华容县优秀教师”，并看成中国历史学会会员、岳阳市高三历史中枢小构成员，深度参与区域历史教学建造；

曾屡次承担高三毕业班历史教学职责并担任科组长，所在科组被评为“岳阳市优秀教研组”，所带班级在高及第成绩优异，屡次获评市、县、校级“高考先进职责者”与“学考先进个东说念主”；其子也在高及第脱颖而出，于2010年考入北京大学；

在课堂教学方面，屡获佳绩，曾获湖南省说课竞赛一等奖、岳阳市“金鹗杯”教学竞赛一等奖、华容县“与新世纪同业”课堂教学竞赛一等奖等荣誉；多篇教学论文发表于《湖南素养训诫》《检修报》等专科报刊；留神东说念主文教学与家庭文化建造，家庭曾被评为“岳阳市书香家庭”“华容县五好家庭”。

王海玉

语文高档教师

中学高档教师，从事中学管束、高汉文文教学44年；曾担任训诫部华中师大课程磋议中心特聘磋议员、中国诗歌学会会员、湖北省素养训诫磋议会常务理事、武汉市汉文学会理事、武汉市青山区作协理事；爱好格律诗词创作，近几年共创作古体诗词近四千首，受到长江日报、武汉晚报、武汉楚天齐市报、武汉电视台等多家媒体关注，2015年荣登武汉市民大讲堂；

2004年-2022年任教于湖北省某省级示范中学，并一语气18年担任教研组长，并一直从事文科实验班、理科实验班、清北班语文教学；其间，培养了985、211名校高材生数百名，许多省市级语文后生才俊均拜其为师；一度被评为“武汉市首批优秀备课组组长”、“武汉市优秀语文教师”；

近20年来一直参与华中师大训诫学院基础训诫课程磋议，要点从事深度训诫磋议；深入课堂，走进教研组，通过主题论说、案例分析、优质课展示等模式，促进基础训诫校正，足迹遍布广州、深圳、江苏、云南等地；专揽或参与国度级、省级课题磋议，撰写数十篇科研论文；率领武汉市青山区部分优秀语文后生教师参与湖北省后生教师语文优质课比赛、湖北省训诫工会后生教师五项万能比赛，多东说念主次赢得一等奖。

杨秋莲

英语高档教师

国度级、省级、市级论文与课题奖项赢得者，国度级课题专揽东说念主；屡次荣获国度级、省级、市级、县级“优秀竞赛指示教师”称呼；市级主干教师、优秀教师、优质课获奖者，市级优秀教案遐想奖赢得者；曾获寰宇教师优质课件大赛一等奖、省优质课大赛一等奖、黄冈市授课一等奖；曾率领多位学生在寰宇中学英语智商竞赛中赢得二等奖、三等奖，曾率领学生在第21届“外研社杯”寰宇中学生外语教学大赛中赢得二等奖，曾率领学生赢得黄冈市市级”高考优秀学生奖“；湖北首批白话测试真诚；

1991年-2024年任教于湖北省黄冈市浠水一中（寰宇百强县中学，湖北省首批省级示范高中）；本领担任高中英语教师、任英语教研组长；精于高三总温习计较与高考题型剖析，高三教学训导丰富，所带班级高考本科率长年认识在95%以上，要点一册上线率达65%以上；所教班级屡次从年事倒数逆袭至年事前三甚而第一，英语对等分曾从80分摆布擢升至110 分摆布，英语高分东说念主数从0东说念主擢升到15东说念主，屡次创造“遗迹班级”；往届高三学生中，罕有百东说念主考入985/211高校，其中有多位学生考入清华大学、北京大学。

宋法宝

政事高档教师

曾获武汉市优秀后生教师、佛山市优秀教师、顺德区学科教学少壮、顺德区教书育东说念主先进教师、顺德区优秀教师、顺德区优秀科组长、顺德区学科带头东说念主、顺德区主干教师等荣誉；曾任顺德区第十五届、第十六届东说念主大代表。

从教39年，曾任郑中政事科组长、学科带头东说念主；培养出多名学子参加清华大学、北京大学，2025 年其所带班级重本上线率高达88.7%

这些名师深耕高中教学一线，领有多年高三毕业班教学训导，对高考命题趋势与教学端正有着深刻和会，培养了清华、北大、港大、985/211等名校高材生数百东说念主。他们不仅领有深厚的学术功底，更积聚了丰富的训诫教学训导，他们以其专有的训诫理念和深通的教学身手，死力于于为学生搭建起坚实的学问框架，并引发他们的内在潜能。

关注学校的特级/正高档/高档教师情况会发现，学校还在陆续引进寰宇各地的名师，学校师资队列的“厚度”仍在不断增多。

上这些名师的课究竟是一种若何的体验？学生们是最有发言权的。

郑同学

面前，我在学校最心爱的真诚是我的数学真诚。程力生真诚教得相等好，授课很有眉目性，每个模块齐有明确的学习次第。我认为训导丰富的真诚对每个学生的学习情景更能精确把捏，他们提供的建议更有针对性。

方同学

我额外心爱数学真诚董书玉真诚，还有我的生物真诚和物理真诚。他们齐是教学训导相等丰富的真诚，授课逻辑额外明白，何况上课的时候跟学生的互动许多，从不会就他我方一个东说念主在台上讲，学生不才面听。他们很会调度学生的兴味，对比教学训导莫得那么丰富的真诚，他们的课堂不仅更意思意思意思意思，也更能让东说念主听得进去。

买通多元升学旅途，

掌捏升学说念路主动权

在和两位同学的换取中，咱们发现，选拔广州市爱莎文采高中（国内标的），还有一个热切成分是两位同学共同说起的，那便是对多元升学旅途的需求。

方同学

诚然当今的成绩还可以，但我并不想把改日的升学说念路限制在国内高校里，是以，在国际升学方面上也有丰富资源的爱莎文采高中是最合适我的。

学校构建了策略级的升学维持体系，为学生铺就通往全球顶尖学府的多元立交桥。学校通过系统计较与个性化指示，不仅助力学生得胜央求，更为其永远发展奠基。

学生可凭证学术上风与行状计较，纯真选拔国内大学、港澳高校、国际院校、中外结合办学技俩等多元发展标的，学校配备专科导师团队提供生活计较维持，助力每位学子基于个性化发展需求，精确计较升学旅途，成就多元成才可能。

报考境内大学

高考统招、强基盘算推算、专项盘算推算、详尽评价、保送等

报考港澳大学

高考统招、自主招生（高考成绩央求）、国际课程体系成绩央求

报及第外结合办学机构、技俩

中外结合办学校级、院级、专科层面

报考国际大学

好意思国、英国、加拿大、新加坡、澳大利亚、欧洲、日韩等

从入学起，升学率领中心就将全程追踪学生的学习和生活，并凭证每位学生的特色匡助学生提供制定专属的高中学习、生活计较，并按时反映，实时调理，全程将升学主动性掌捏在我方手中。

“一体两翼” 全东说念主课程体系，

有用擢升升学竞争力

时于当天，升学早已不是浮浅的学术成绩之争，越是详尽素养强的学生，越能在狠恶的升学竞争中脱颖而出。

而培养学生的详尽素养，恰正是爱莎的顽强。剿袭“全东说念主训诫”办学理念，学校构建了“一体两翼” 全东说念主课程体系。“一体”即国度基础课程(特色化施行)，“两翼”即特色必修、自主选修课程。

特色必修课程

课程死力于于打造国际化话语学习环境，为学生提供多元化的话语教学维持，全面擢升英语智商与跨文化教学。

国际化话语环境

外教英语白话课程与雅想专项培训，强化白话抒发与听力手段，融入国际文化布景与想维模式，培养跨文化意志。

多语种选拔

提供“二外”课程⸺日语、德语、法语，借助多元文化环境，拓宽学生领悟范围，冲破文化局限，和会并尊重文化相反。

自主选修课程

课程涵盖体育、艺术、科学和话语等多领域的CCA赞助课程与特色行动，学生可凭证本身特长和兴味目田选拔。每学期，学校举办科创节、阅读周、爱莎日和通顺周等主题行动。通过多元化的课程与行动，学校死力于于培养醒目文理、书读五车且具备跨文化稳健智商的国际化精英东说念主才。

乐队社团

体育节

灯湖社区公益伴读行动

天文社

念书节

香港科技大学霍英东磋议院“工程实验日”

不仅是提供课程，更热切的是，爱莎能提供富足大的平台让学生们展现我方的智商。

担任普高部学生会主席的郑同学，在最近得胜举行的一年一度的爱莎训诫集团品牌行动——“爱莎日”中，她与其他学部共同结合，成为“爱莎日”行动弗成缺失的关节一环。

在此次行动中，郑同学深刻感受到，哪怕是许多学校齐有的学生会，爱莎文采高中的学生会齐给东说念主天差地远的体验。

郑同学

因为学校里一共有五个学部，包括普高部和国际部等，当咱们需要为了并吞个行动去奋发的时候，因为各人的学习布景不同，想维碰撞出来的火花会更显着。比如说国际部的学生许多时候建议的想路是我从来莫答允想过的角度，这让我认为很成心思意思，也给我带来了许多启发。

何况在这里，学生会的职责次第也和以前只是按真诚的指令去遵厌兆祥地完成任务不同，更倾向于学生们我方去探索若何把事情作念得更好。在这个流程中，就会运转我方不断去建议一些翻新的想法。

“菁英盘算推算”重磅起航，

顶尖学术资源赋能

不仅有雄壮的平台，依托坚决的爱莎国际训诫集团，学校还领有令东说念主羡慕的学术资源。

爱莎国际训诫集团与清华大学东说念主文体院竖立的训诫磋议中心，为学生提供了东说念主文换取、学生课题实验等多方面顶级学府资源，并与华南理工大学等国内着名高校开展数学建模竞赛、物理化学实验室结合课程等多个技俩，彭胀学生视线。

2025年9月，清华大学倪玉平进修受邀来到广州市爱莎文采高中，带来主题为“从历史深处和会中国”的专题讲座，为师生开启了一场兼具深度与温度的历史想辨之旅。

倪进修以“历史的魔力、想考的主张、个东说念主的磋议、AI时期东说念主文何为”四大板块为纲，用鲜嫩案例拆解历史想维：从“袁崇焕之死”品历史背后复杂性，借“卖炭翁的故事”不雅古代社会民生，再结合民初考题《项羽拿破仑论》“历史时势变化”“疫疠对社会的影响”等话题，指点同学们用“永劫段、举座性、辩证性”的主张解读历史。讲座的临了，他更向同学们抛出深刻命题，启发同学们想考东说念主文与科技的共生研究。

像这么与国内top高校学者濒临面的契机，毫不是在一般的高中能平庸赢得的，这也更突显了学校的训诫资源之坚决。